今天晚上，我胡乱地切换电视频道，一行字眼映入眼帘——文理分科必须取消吗？
这一期《大家看法》的节目当然吸引了我， 这个问题从2009年初一直吵到现在。从网上的调查不难看出，支持取消文理分科的人数略高于反对取消文理分科的人数。但是，反对取消文理分科的人大多数都是中学生，中学生教师和中学生家长。而支持取消文理分科的人却有一部分是资深的教育专家。可谓另有玄机。在这次节目中，两派的嘉宾都是有头有脸的人物，另外还有一个支持取消文理分科的人大代表。在节目当中，嘉宾们甚至互相吵了起来，声音相当嘈杂。一名嘉宾甚至称一个山东省的哪个教育的处长“处长兄弟”。
文理分科与否双方提出的原因一般是很深层次的，对普通人来说比较难懂，当然我也是这一类“普通人”。所以，我提出了我的浅层次的理解。我觉得，双方的理由都很充分。
我很赞成一个理论“中国的高考不改革，取消文理分科是换汤不换药。”
中国的应试教育，也就是为考试而读书，整整是个书奴，老师也因为应试教育而成为知识灌输者，不管你有没有天赋，就算是天塌下来，也要学。
我也有这个体会，整个教育界，都在喊口号：什么素质教育啊，什么减负啊。可结果呢?正在完全朝反方向高歌猛进。
中国的应试教育，必须等待着全面的改革，要真真正正的转变为素质教育。
反对取消文理分科的一派其中一个重要理由就是减负，如果取消文理分科，则学生的压力会更大。现在的高中生，学习的压力已经够呛了。举个例子，绵阳的高中是绵阳中学和南山中学领头者，有这样一句话流传于校园，“南山的学生苦啊，苦得想要自杀;绵中的学生苦啊，苦得连自杀的时间都没有了。”可见分科时高中生之苦。而不分科呢，那个压力就可想而知了。
但有一位教授提出反对意见，如《范进中举》中，里面的范进，只学了一科就学疯了。所以说，压力与科目数量是不成正比的。说得太好了！
如今，高中生数理化上所用的时间占了所有科目所用时间的90%，且中国的数理化的高中科目是世界上最难的，且大大超过了其他国家。如英国的初一学生做的数学题是3除以5等于多少，那个学生甚至拿着计算器算。中国的学生不见得智商全球最高啊，凭什么就要做那么难的题？有一位教授说，中学数学学到现在高一的水平就顶天了。
中国教育要改必先降低数理化的难度，高一以上的数理化知识实在太高深，长大后除非学这方面专业否则是碰不上的。
降低难度，强制性地减少作业的工作就简单得多。有利于文理所用的时间平衡，再取消文理分科就好办一些。分科之后，仍然要高度自觉，少布置作业。再在高考制度与应试教育的改革上下功夫，就能达到教育家们取消文理分科后高瞻远瞩中全面发展的目的了。